2003年高考数学在当时可谓是沸沸扬扬，民间广为流传，被称为史上最难数学卷。
题型上，此次考试涉及到代数、概率与数理统计、立体几何、导数与微积分、数列等多项数学知识，难度可谓是非常大。特别是试卷的前半部分，题目的难度屡屡超出了往年同期，题目难度过高引起了人们极大的质疑和关注。
但是我们不应该局限在难度上的观察，而应该思考试卷难度带来的深层次问题。教育部门也一定意识到了这个问题，自此之后不断进行深层次的教育改革，旨在提高教育的质量和水平。
从数学的角度来看，2003年高考数学的难度并非让人失望，而是为数学教育指明了方向。试卷难度的提高推动了数学教育教学方法的改进和创新，对于提高学生的数学素养具有着极其重要的作用。而通过不断地反思和探讨，相信数学教育的质量和水平一定会不断地得到提高。
